El psicoanalisis en el campo educativo

El trabajo de Karina Perez nos instala en el campo educativo y nos orienta con el psicoanálisis en un abordaje posible del fenómeno de la violencia. El trabajo completo puede encontrarse en nuestra biblioteca virtual su titulo es "Joaquín: De un niño inquieto a niño con inquietudes"


Karina Perez
La violencia ha tomado en los últimos años un lugar privilegiado en el discurso social. Se habla de ella, se la intenta domeñar, se acercan posibles modos de tratarla.
Por su parte la institución escolar se constituye muchas veces como el espacio donde se pone de manifiesto los efectos de este discurso.
El siguiente trabajo trata de ubicar de qué modo un psicoanalista puede operar en el ámbito escolar sin convertirse en un pedagogo o un “adaptador” de la conducta.

El trabajo que puede hacerse dentro de un gabinete escolar es acotado en cuanto al seguimiento y sostén de un caso, a veces sólo se trata de un par de encuentros.
Sin embargo si en esos pocos encuentros logra articularse algo del orden de otro discurso, una escucha que introduzca una causa a eso que como en este caso aparece bajo la forma de la distracción y la agresividad, se tendrá la posibilidad de sintomatizar el fenómeno.
El psicoanálisis tiene un lugar en diferentes instituciones a partir de los profesionales que sostienen dentro de ciertos límites esta práctica, dando un espacio para que la contingencia se produzca. Contingencia que haría responsabilizar a un sujeto de un modo distinto sobre aquello que le pasa y que lo causa. De este modo la violencia deja de ser un fenómeno a sancionar o reprimir, tampoco se trata de normativizar la conducta para una institución o la sociedad, sino que la violencia pasa a ser algo a desplegar e historizar por el sujeto. En este caso en particular esta cuestión remite a la problemática con la madre y la identificación al padre.


(Trabajo presentado en la Jornadas del VEL 2009)

Una analista en una institución judicial

Silvia De Luca colega del Departamento, presentó en nuestras últimas Jornadas un trabajo cuyo titulo es “Histeria-Feminidad-Discurso Jurídico”. A continuación un resumen de las ideas centrales del trabajo que puede encontrarse en nuestra biblioteca virtual.

Silvia De Luca
El texto intenta transmitir la práctica de un analista en una institución judicial. El mismo gira en torno a dos conceptos “bien tutelado” y “consentimiento”. Sobre este último el trabajo permite situar cómo lo entiende el discurso jurídico para discriminar allí lo que se corresponde o no a un delito y cómo lo podemos pensar desde el psicoanálisis en tanto hay allí un sujeto que consiente o no. Se trabaja una viñeta sobre abuso sexual en una adolescente de dieciséis años intentando con ella bordear la pregunta ¿porqué en determinados casos algunas mujeres necesitan hacer pasar la sexualidad por el discurso jurídico? Pregunta que en varios casos se corresponde con la iniciación sexual. Interrogando el caso por caso es posible verificar como lo que se pone en juego desde la ética que sostiene el psicoanálisis viene a agujerear el Bien pretendido desde el Derecho regido en un Para Todos.

Más información sobre el Vel

La primera reunión del Seminario se realizará el Lunes 22 de Marzo de 13:30 a 15:30 hs, respetando la frecuencia de segundos y cuartos lunes de cada mes.


Las personas que estén interesadas en constituir grupos de investigación a partir de los temas que allí figuran deben escribir a: anahigarcia08@gmail.com y se les responderá a la brevedad.

Programa del Seminario

Programa VEL 2010

Afectos, pasiones y sentimientos

Los afectos, las pasiones y los sentimientos tienen un vínculo evidente con la violencia.
Abordaremos estos fenómenos a partir de la enseñanza de Lacan.
Subrayaremos su articulación con el inconsciente estructurado como un lenguaje y con el inconsciente hecho de lalengua.

1. Odio y violencia
La pretensión del odio y la impotencia de la violencia.

2. El amor y sus variantes
El amor a mí sin paz (la agresividad del narcisismo). El amor en la mujer y en el hombre. El odioenamoramiento. La erotomanía.

3. La indiferencia y la ignorancia No querer saber nada del Otro. Matar con la indiferencia.

4. Culpa La culpa como causa de violencia: El castigo y la expiación.

5. La cobardía moral Tristeza, depresión, melancolía, manía. Suicidios.
6. La vergüenza El malestar en la cultura de ayer vs. la desvergüenza en la civilización de hoy. La honestidad y el honor. Morir de vergüenza.

7. La angustia Respuestas ante la angustia: La inhibición, la represión y la acción.

8. Alternativas del acto
Violencia en el acto, el pasaje al acto y el acting-out.

9. Pasiones transferenciales El lazo entre la pasión y el saber a la entrada y a la salida del análisis. La transferencia negativa, la sospecha y la desconfianza. Transferencia psicótica, la erotomanía.

10. Segregación, sentimientos de y en la masa Fenómenos de masa y fenómenos de contagio colectivo moderno. Suicidios colectivos. “El amor por la camiseta”.

Jornada del Vel

Proxima clase del Departamento

"Algo huele a podrido en el Estado de Dinamarca".
Con esta frase, que Shakespeare pone en boca de Marcelo (guardia de Elsinor), se anuncia lo que se desarrollará como una historia de crímenes, traiciones, enredos sexuales y corrupción moral.
Recientes casos notorios, en los cuales la violencia se manifestó como abusos pedófilos e incesto y donde la versión del padre (la padre-versión) no parece haber alcanzado la categoría de modelo de la función, nos dan la ocasión para tomar la frase de referencia y proponer como título de nuestro trabajo:
"Algo huele a podrido en Mendoza, también en Amstetten- La "pudre-versión"
La clase será dictada por Marcelo Marotta, el próximo lunes 28 de setiembre a las 13:30 hs., en el Seminario del Departamento de Estudios Psicoanalíticos sobre la Violencia.

Delito y trasgresión

Irene Greiser

"Si bien el delito es una categoría jurídica, la castración como límite al goce es una categoría analítica, y depende de la relación que cada sujeto tiene con aquello que para él funciona como interdicción. Hablar de sujetos en riesgos o sujetos en conflicto con la ley, es tomar categorías que no son del discurso psicoanalítico, pero pueden ser la oportunidad para que un analista las interrogue desde su propio discurso. La ley que rige para la vida ciudadana es universal, pero el modo de subjetivar esa ley es particular para cada sujeto. A diferencia de otras orientaciones, el psicoanálisis de orientación lacaniana no opera con clasificaciones, así, en los casos de delito no se trata tanto de encasillar a los sujetos como perversos o boderlines, sino de establecer la relación que dicho sujeto tiene con la ley, que desde el psicoanálisis, introduce por si misma un pathos que lo divide.

La época actual nos confrota con sujetos agentes de síntomas sociales, pero donde no se verifica un síntoma subjetivo. La responsabilidad no es anónima, atañe a un sujeto. Por su parte, es responsabilidad del analista pensar categorías tales como Derechos Humanos, identidad, víctima e inimputabilidad desde el discurso que le corresponde y no desde la ideología."

Del libro "Delito y trasgresión" Ediciones Grama